Scientist

Membuat peta perjalanan

2010-09-12T06:08:00.000-07:00

Peta Perjalanan Pendakian Gunung:
Tahun ini (2010/2011) jalur yang ditempuh yaitu: Kimia Organik dan Kimia Fisik

Sistem Pendidikan Islam

2010-07-03T19:38:00.000-07:00

Menurut pandangan saya, "Sistem Pendidikan Islam" merupakan sistem pendidikan yang mengikuti dua kaidah/konsepsi ini:
Pertama, Sistem pendidikan termasuk kedalam lingkup kaidah muamalah "Silakan lakukan selama tidak ada nash syari'ah yang melarangnya"
Kedua, Sistem pendidikan Islam merupakan sistem pendidikan yang mengajarkan risalah Islam.

Kaidah pertama mengantarkan pada pandangan bahwa, dalam praktek sistem pendidikan, lakukan cara-cara belajar, sampaikan pengetahuan-pengetahuan apa saja yang secara akal sehat baik. Dan, jika ternyata ada hal yang secara akal sehat baik tapi ternyata ada nash syari'ah yang tegas qath'i melarangnya maka keta'atan kepada risalah Allah menjadi lebih layak diutamakan.
Kaidah kedua mengantarkan pada pandangan bahwa dalam sistem pendidikan Islam haruslah ada materi-materi risalah Islam yang disampaikan.
Menurut saya, dengan dua kaidah itulah sistem pendidikan Islam berdiri. Dalam kalimat lain, Sistem pendidikan Islam dibangun dengan dua kaidah itu.
Tentu saja, sifatnya aksiomatik: Bahwa materi yang harus diberikan oleh pendidik kepada murid dalam sistem pendidikan Islam, harus memperhatikan waktu. Sampaikan hal-hal yang pokok yang harus disampaikan kepada murid

Menulis: Pekerjaan paling sulit tapi paling sering aku lakukan

2010-07-03T19:28:00.000-07:00

Menulis adalah pekerjaan yang sulit aku lakukan tapi juga merupakan salah satu pekerjaan yang paling sering aku lakukan. Pada saat menulis harus sistematis, itulah pekerjaan yang sulit aku lakukan. Meskipun demikian aku tetap saja menyukai untuk menulis.
Aku membaca informasi dalam buku Laa Tahzan karya Dr. 'Aidh al-Qarni, buku yang dihadiahkan kawanku yang bernama Zenno Noeralamsyah kepadaku, bahwa diantara tradisi para ulama, salah satunya adalah menulis.

2010-07-03T19:20:00.000-07:00

Aku Cintai Keluargaku

Kucintai keluargaku dengan dua jenis cinta: Cinta karena fitrah kemanusiaan/psikososial dan cinta karena risalah.
Dalam pandangan saya, perihal kecintaan termask ke dalam lingkup kaidah muamalah, "silakan lakukan kecuali jika ditemukan adanya larangan syari'ah baik secara langsung maupun tidak langsung" Laa ilaaha illallaah, Allaahu akbar walillaahilhamd.

Shalat

2010-06-03T06:11:00.000-07:00

Jika terbiasa bersegera dalam menyambut adzan untuk bersegera mendirikan shalat, maka hal ini merupakan modal yang baik untuk dapat melaksanakan 'amal-'amal keta'atan lainnya, Insyaallaah.

Kesulitan mengenal potensi diri

2010-04-09T21:17:00.000-07:00

Jum'at sore 9 April 2010, di arena olah raga kampus UPI, seorang yang mengira tidak akan bisa lari lagi setelah berlari capai. Tetapi tenyata masih bisa meloncat-loncat, bahkan masih bisa lomba sprint dengan temannya.

Beberapa hari sebelumnya, seorang mengira bahwa ia akan kecapaian karena malamnya tidur larut malam, sehingga ia mengira pada pagi dan siang harinya ia tidak akan bisa melanjutkan pekerjaan. Tetapi ternyata pada pagi dan siang harinya ia bisa melanjutkan pekerjaannya.

Maka: melakukan kerja dengan cara yang terbaik. Optimal
liwajhilaah.

Keterampilan Membangkitkan Semangat

2010-04-09T21:13:00.000-07:00

Bismillaahirrahmaanirrahiim.

Keterampilan membangkitkan semangat yang sesuai dengan tuntutan keadannya, merupakan hal yang penting.
Kaidah ini akan berlaku bagi kebanyakan dimensi aktivitas.

Alhamdulillaahirabbil'aalamiin.
Allaahumma shalli 'alaa Muhammad wa 'alaa aalihii wa shahbihii ajma'iin.

Otoritas keilmuan

2010-04-09T21:01:00.000-07:00

Pengajian masjid Nurul Falah Gerlong Girang, bada maghrib Jum'at 9 April 2010, bersama ustadz Shalahudin, pada Kitab Haid, memberikan pelajaran berikut ini:

membaca surah al-Baqoroh: 222, seorang mungkin saja akan memahaminya "berarti, istri harus dijauhi jika sedang haid" "jangan didekati". Begitukah? Menelusuri beberapa riwayat hadits tentang haid, didapatkan bahwa ternyata maksudnya tidak seperti itu.

ayat ini menarik, -alhamdulillaahirabil'aalamiin- yang akan memperlihatkan bahwa: Mempelajari al-Quran tidak bisa begitu saja, memaknai ayat hukum dengan keterbatasan keilmuan. Memahami maksud ayat dalam al-Quran harus juga mempelajari hadits. Dan, pada akhirnya, dikarenakan kekayaan kita terhadap hafalan hadits-hadits ini amat minim, maka menjadi keniscayaanlah untuk kita mengikuti 'ulama.

'Ulama adalah pewaris para Nabi.
Adapun kita, tentunya mesti mengnalisis 'ulama yang baik kita ikuti.

Allaahumma shalli 'alaa Muhammad wa 'alaa aalihii wa shahbihii ajma'iin.

Diantara karunia Kenikmatan Besar

2010-04-09T07:46:00.000-07:00

Diantara kenikmatan yang sangat....
yaitu ketika berbahagia dengan amal keta'atan dan membenci kemaksiatan....

Orang-orang yang cukup berpengaruh

2010-04-09T07:19:00.001-07:00

pak Egi Ergiana, seorang guru fisika pada smun i be,
Dua hal yang saya dapatkan pengaruh dari sosok ini:
1) Terlihat kesungguhan mengajarnya, menginginkan agar para muridnya paham, mengajar dengan sungguh-sungguh tidak sekedar beres tugas.
2) pada saat beliau berkata "Layu sebelum berkembang" sebagai ekspresi kekecewaan terhadap para muridnya yang sangat mudah lupa dengan materi yang diajarkan.
Asep Thedi Setiawan, mahasiswa PT Mesin UPI angkatan 1999

Ketegasan dalam sikap
Zenno Noeralamsyah
Kesungguhan dalam menuntut ilmu agama

Kesimpulan teori Mengajar/mendidik

2010-04-09T07:15:00.000-07:00

berdasarkan pengkajian terhadap teori-teori pendidikan, teori cara mengajar, diperoleh salah satu kesimpulan: pada ujungnya, seorang guru harus mengenal kepribadian/kecenderungan peserta didik dan kemudian memperlakukan peserta didik dengan istimewa. Tentu saja keterampilan seni mengajar secara umum sudah merupakan keahlian yang tidak dapat ditawar lagi untuk dikuasai seorang pengajar.

Agar memperhatikan cara menyususn tulisan pada papan tulis

2010-03-25T03:54:00.000-07:00

Seni etalase di dalam pengjaran.
Seni penulisan pada papan tulis pada saat pengajaran tampak merupakan suatu seni yang bagus dipelajari. Pertimbangkan asosiasi siswa terhadap apa yang dituliskan, pertimbangkan ... pertimbangkan sistematika/mekanisme kepahaman siswa, perhatikan kecenderungan kekuatan memori, perhatikan kekuatan imajinasi.

Pertemuan dua kewajiban

2010-03-23T08:24:00.000-07:00

Jika dua kewajiban bertemu maka lihat kadar keterdesakan. Lihat tingkat keprioritasan. Untuk lebih lengkapnya baca pada buku yan mengupas tentang hal ini. Syaikh Ibnu Taimiyah telah menjelaskan tentang hal ini.

Tambahan Informasi tentang kelvin sebagai satuan dari besaran suhu

2010-03-10T06:10:00.001-08:00

situs ini banyak memberikan informasi tentang kelvin sebagai satuan suhu. Terima kasih kepada pengelola situs yang bersangkutan atas muatan informasinya.

dari Konsep ke teknis/praktisatau sebaliknya (dari Teknis/praktis ke konsep)?

2010-03-09T05:31:00.000-08:00

mengajar perlu selalu melihat keadaan peserta didiknya.
Adakalanya diperlukan penajaran "dari konsep ke teknis/praktis" dan adakalanya sebaliknya.

Kalau ada yang mengkritik pengajaran yang cenderung selalu lebih ke teknis/praktis, kurang filosofis/konseptual, maka bisa jadi karena memang tuntutan keadaan.
Begitu juga sebaliknya.

Jadi sesuaikan dengan keadaan.

Latihan penentuan rumus Kc Bab Kesetimbangan

2010-02-23T07:19:00.000-08:00

“Menentukan Rumus Tetapan Kesetimbangan, Kc”

Tentukan rumus tetapan kesetimbangan, Kc dari persamaan-persamaan kimia di bawah ini:
a. CH3COOH(aq) <==> CH3COO-(aq) + H+(aq)
b. NH4OH(aq) <==> NH4+(aq) + OH-(aq)
c. Ag(NH3)2+(aq) <==> Ag+(aq) + 2NH3(aq)
d. C(s) + CO2(g) <==> 2CO(g)
e. Al(H2O)63+(aq) <==> Al3+(aq) + 6H2O(l)
f. BaSO4(s) <==>Ba2+(aq) + SO42-(aq)
g. 3H2(g) + N2(g) <==> 2NH3(g)
h. A(s) + B(s) + C(aq) <==> P(aq) + Q(l) + R(s)
i. Na(H2O)6+(aq) <==> Na+(aq) + 6H2O(l)
j. Ba2+(aq) + SO42-(aq) <==> BaSO4(s)

…Aku suka duduk di tepi sungai ‘Aisy
karena aku tidak bisa memakan roti kecuali dekat air.
Maka setiap kali aku memakan sesuap roti, aku minum.
Mata semangatku tidak bisa melihat
kecuali kepada kelezatan menimba ilmu.”
–Ibnul Jauzi--

Pembahasan lanjutan tentang kelvin (sebagai satuan dari besaran suhu)

2010-02-20T02:56:00.000-08:00

Pada situs ini ada penjelasan tentang kelvin sebagai satuan bagi besaran suhu.
Penjelasan pada situs ini mungkin masih memerlukan review. Di antaranya: perihal alur kemunculan celcius, apakah celcius atau kelvin yang lebih awal muncul (dalam khazanah sains ilmu alam). Tampak bagus untuk dilihat pada buku teks.
Sebagai pengetahuan penjelasan mengenai kelvin sebagai satuan suhu, pada situs ini tampaknya sangat bermanfaat. selamat menelusuri. Selamat mempelajari.

Derajat kelvin atau kelvin?

2010-02-19T09:09:00.000-08:00

"...pada Conference Generale des Poids et Mesures XIII Oktober 1967 ditetapkan bahwa simbol: K digunakan untuk suhu termodinamik sedangkan simbol: 0K ditinggalkan."
(Pada kamus kimia Mulyono HAM pada penjelasannya tentang kelvin)

Kaidah Umum Mengajar

2010-02-15T18:11:00.000-08:00

Menurut pendapat saya:
Ini merupakan kaidah umum dalam aktivitas mengajar, yaitu
"berupaya menjadikan pelajar merasa senang dengan pelajarannya"
"Berupaya menjadikan pelajar merasa bisa dengan pelajarannya"

Kaidah kedua bisa merupakan implementasi atas kaidah pertama. Jika pelajar merasa bisa dengan pelajarannya maka ada peluang munculnya rasa senang pada pelajar.

Baik tua atau muda tampaknya akan terkena kaidah global itu.
Kalau orang sudah merasa sulit maka jika tidak ada kebutuhan yang terlalu mendesak, "buat apa dipelajari"

Ada ingatan yang masih tersimpan dalam memori tubuhku. Yaitu ketika teringatkan dengan pelajaran kuliah. Ada pelajaran yang tampaknya sulit padahal ternyata bukan karena sulit an sich pelajaran itu melainkan karena ketidakmampuan mengelola kekompleksan menjadi titik-titik atau pintu-pintu kunci kegemaran.

Belajar akan sangat bersentuhan dengan wilayah rasa.
-bersambung...

tak habis pikir

2010-02-15T17:53:00.000-08:00

Membaca salah satu buku tulisan syaikhul Islam ibnu Taimiyah . Meskipun buku terjemahan, karena belum memiliki buku aslinya. Teringatkan, "Bagaimana aktivitas kesehariannya seorang ini?"

Menurut kabar dari seorang teman, beliau sampai buku menjadi bantal untuk tidurnya. Atau sampai diperingatkan dokter karena sedang sakit tetap membaca.

Tentunya, bersikeras membaca bukan karena memperturutkan hawa nafsu dan kebodohan melainkan karena justru kemengertian perihal sifat al-hayah dan peran atas keadaan, ...

Panduan Latihan Menghitung Mr

2010-02-14T10:31:00.000-08:00

Massa Atom Relatif (Ar)
Massa Molekul Relatif (Mr)

Contoh:
Tentukan Massa Molekul Relatif NO2 jika diketahui Ar N = 14, Ar O = 16.
Jawab:
Mr NO2 = 1 x Ar N + 2 x Ar O
= 1 x 14 + 2 x 16
= 14 + 32
= 46

Soal:
Tentukan massa molekul relatif H2O jika diketahui Ar H = 1, Ar O = 16.
Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Tentukan massa molekul relatif CuSO4 jika diketahui Ar Cu = 63,5; Ar O = 16, Ar S = 32.
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Panduan Latihan Kesetimbangan

2010-02-14T10:29:00.000-08:00

KESETIMBANGAN
Sub bahasan: Menentukan rumus Tetapan Kesetimbangan (Kc)

Ketentuan-ketentuan yang akan diperlukan:
• Jika zat-zat yang terdapat dalam kesetimbangan adalah gas dan solid maka yang dimasukkan di dalam rumus tetapan kesetimbangan hanya zat-zat yang berbentuk gas saja sebab konsentrasi zat padat adalah tetap.
• Jika zat-zat yang terdapat dalam kesetimbangan adalah solid dan aq maka yang dimasukkan di dalam rumus tetapan kesetimbangan hanya zat-zat aq
• Jika Jika zat-zat yang terdapat dalam kesetimbangan adalah liquid dan aq maka yang dimasukkan di dalam rumus tetapan kesetimbangan hanya zat-zat aq

1) Tentukan rumus tetapan kesetimbangan, Kc dari persamaan kimia berikut:
C (s) + CO2 (g) < = = > 2CO (g)
Jawab:
Kc =

2) Tentukan rumus tetapan kesetimbangan, Kc dari persamaan kimia berikut:
CO(g) + 3H2(g) <= => CH4(g) + H2O(g)
Jawab:
Kc =

3) Tentukan rumus tetapan kesetimbangan, Kc dari persamaan kimia berikut:
NH4OH(aq) + <= => NH4+(aq) + OH-(aq)
Jawab:
Kc =

4) Tentukan rumus tetapan kesetimbangan, Kc dari persamaan kimia berikut:
CH3COOH(aq) + H2O(l) <= => CH3COO-(aq) + H3O+(aq)
Jawab:
Kc =

Massa Molekul Relatif, Massa Atom Relatif, dan Mol

2010-02-14T09:17:00.000-08:00

Salah satu referensi, bisa dipelajari di sini.

Pentingnya Memahami satuan

2010-02-14T07:02:00.000-08:00

Penting untuk melibatkan satuan dalam operasi fisika atau kimia.

Hubungan PV = nRT dengan bilangan 22,4 L/mol

2010-02-14T06:49:00.000-08:00

Menarik perhatian:
Berdasarkan salah satu referensi, penulis mendapatkan informasi bahwa bilangan sebesar 22,4 Liter/mol berawal dari:
Avogadro, menemukan bahwa satu liter gas oksigen memiliki massa sebesar 1,4286 gram.

...
Bersambung...
ngantuk...

Memahami konsep dari sejarah kemunculan konsep itu

2010-02-14T06:41:00.001-08:00

Di antara hal yang harus dilakukan oleh seorang yang ingin mempelajari konsep secara utuh, hendaklah seorang itu menempuh jalan ini:

mempelajari sejarah kemunculan konsep
mempelajari perkembangan konsep seiring berjalannya waktu

Mempelajari sejarah kemuculan konsep meliputi:
Alasan apa yang menjadi latar belakang kelahiran konsep. Misalnya, konsep koligatif larutan muncul dari fakta apa? Siapa yang mengamati fakta itu? Pada tahun berapa?

Menghitung Volume Gas

2010-02-14T06:35:00.000-08:00

Menentukan volume gas jika mol, suhu, tekanan diketahui
Menentukan mol gas jika volume, suhu, tekanan diketahui

Tidak harus paham Istilah

2010-02-14T06:10:00.000-08:00

Satu pekan kebelakang, saya pernah mengatakan kepada siswa "tidak mungkin membahas kesetimbangan tapi tidak tahu apa maksud istilah setimbang itu sendiri". Dari landasan pemikiran ini maka saya berupaya untuk memberikan penjelasan seputar maksud istilah setimbang, sebisanya. Tidak mau masuk ke pembahasan perihal perhitungan praktis sebelum siswa memahami maksud kesetimbangan itu seperti apa.

Seiring perjalanan pengalaman mengajar, maka saya mengalami kesulitan untuk membuat siswa paham dengan konsep kesetimbangan itu. Alasannya bisa karena saya sendiri yang kurang mampu memvisualkan konsep itu dengan model-model yang mudah dipahami, atau karena banyaknya "pengetahuan pra" yang dibutuhkan untuk memahami konsep kesetimbangan itu. Maksud "pengetahuan pra" di sini yaitu, pengetahuan-pengetahuan yang diperlukan sebagai prasarat untuk bisa memahami konsep kesetimbangan. Misalnya, konsep reaksi, konsep molekul.

Pada pekan ini saya mendapati pandangan saya telah berubah. "Tidak harus tahu maksud istilah, jika tuntutannya adalah kemampuan praktis hitungan misalnya." Berdasarkan pengalaman belajar, pada saat seorang guru menerangkan konsep elektronegativitas yang dikaitkan dengan urutan tata letak unsur-unsur dalam Sistem Periodik Unsur (SPU), yang mana tuntutannya adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan antara elektronegativitas dengan susunan unsur. Memang sebaiknya siswa memahami apa maksud elektronegativitas, namun jika menjadikan siswa justru kesulitan maka tidak mengapa tidak diperdalam. Dijelaskan secara umum saja.

Menghadiri acara Sidang Promosi Doktor

2010-02-12T07:03:00.000-08:00

Mengikuti sidang terbuka Promosi Doktor saudara, di auditorium Pascasarjana UPI, Lt.5 Jum'at 12 Februari 2010. Alhamdulillaahirabbil'aalamiin, pengalaman yang menarik sekaligus menakjubkan!

Menarik karena saya senang dengan dunia seperti itu. Dunia pemikiran, dunia akademis, dunia pertanggungjawaban pemikiran, dunia tidak asal berkata sekaligus dunia tidak takut berkata-kata. Menakjubkan karena acara itu memberikan kesan mendalam atau cukup mendalam pada diri saya!

Beberapa perkataan dari penguji, yang menarik di antaranya (seingat saya): Hati-hati menjadikan kasus sebagian/ kasuistik sebagai asumsi umum.

Kemampuan Imajinasi dan Kemampuan Praktis

2010-02-12T06:18:00.000-08:00

Dari pengalaman mengajar di SMK sejak 8 Februari 2010, mendapatkan pengetahuan: Bahwa kemampuan siswa yang harus diperhatikan adalah kemampuan imajinasi dan kemampuan praktis. Kemampuan imajinasi yang saya maksud yaitu kemampuan membayangkan suatu konsep kimia. Kemampuan praktis yang saya maksud yaitu kemampuan mengerjakan suatu soal kimia seperti berhitung soal (meskipun tidak tahu konsep fisisnya).

Kemampuan praktis

Sebagai contoh, siswa yang diajarkan tentang volume molar gas dengan diberikan informasi bahwa volume molar gas pada keadaan STP yaitu 22,4 L/mol. Kemudian diberikan rumus Vstp = mol x 22,4 L/mol. Kemudian dilatih dengan cara diberikan soal berkenaan rumus ini. Dan ternyata siswa kebanyakan bisa mengerjakannya meskipun tidak tahu konsep fisisnya. Maksud "tidak mengerti konsep fisisnya" yaitu, misal tidak mengetahui apa maksud penulisan 22,4 L/mol itu dan bagaimana gambaran fisik dari soal itu.

Biografi Jacques Charles (1746-1823)

2010-02-11T09:07:00.000-08:00

Biografi Jacques Charles dapat dipelajari pada situs ini
atau pada situs ini

Biografi Robert Boyle (1627-1691)

2010-02-11T08:51:00.000-08:00

Biografi dapat dilihat pada situs ini

(terjemah) Muqaddimah Ushul fi Tafsir syaikh al-'Utsaimin

2010-02-11T08:11:00.000-08:00

Muqaddimah

Segala puji hanya bagi Allah. Kami memuji-Nya, meminta pertolongan-Nya, meminta ampunan-Nya, dan bertaubat kepada-Nya. Kami meminta perlindungan kepada Allah dari segala kejelekan jiwa kami dan keburukan amalan-amalan kami. Barangsiapa diberi hidayah oleh Allah, maka tidak ada yang dapat menyesatkannya. Dan barangsiapa disesatkan oleh Allah, maka tidak ada yang dapat memberinya petunjuk. Aku bersaksi bahwa tidak ada sesembahan yang haq kecuali Allah, tidak ada sekutu bagi-Nya. Dan aku bersaksi bahwa Muhammad adalah hamba dan utusan-Nya. Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada Rasulullah, keluarganya, para shahabatnya, dan orang-orang yang mengikuti mereka dengan baik.
Amma ba’du:

Sesungguhnya di antara perkara terpenting dalam mempelajari setiap bidang ilmu adalah hendaklah seorang mempelajari ilmu itu dari ushul-nya, yaitu hal pokok yang sangat mendasar dari ilmu itu. Karena hal ini akan sangat membantu dalam memahami dan men-takhrij (mengeluarkan/menggalinya) ilmu itu secara benar berdasarkan ushul tersebut. Sehingga ilmu yang diperolehnya dibangun di atas landasan yang kuat dan sandaran yang kokoh. Dikatakan: “Barangsiapa yang meninggalkan ushul, ia tidak akan sampai pada tujuan.”

Di antara bidang ilmu yang paling agung, bahkan yang paling agung dan paling mulia, adalah ilmu tafsir yang merupakan penjelas makna kalam Allah ‘Azza wa Jalla. Para ulama telah meletakkan dasar-dasar ilmu tafsir, sebagaimana mereka telah melakukannya dalam ilmu hadits dan ilmu fiqih.

Saya telah menulis tentang ilmu tafsir sebagai buku pegangan para mahasiswa di Universitas Al-Imam Muhammad bin Su’ud Al-Islamiyyah. Kemudian ada orang yang meminta agar saya menulis risalah ini secara terpisah dalam sebuah buku sehingga lebih mudah disajikan dengan bahasan yang lengkap. Maka sayapun mengabulkan permintaan itu. Saya memohon kepada Allah agar Dia memberikan kemanfaatan atas risalah saya ini.

Secara ringkas, isi buku ini adalah sebagai berikut:

• Al-Qur’an Al-Karim
1. Kapan permulaan turunnya Al-Quran kepada Nabi Muhammad shalallaahu ‘alaihi wasallam dan siapa malaikat yang membawa wahyu kepada beliau.
2. Ayat Al-Qur’an yang pertama kali diturunkan.
3. Turunnya ayat Al-Qur’an ada dua macam: sababi dan ibtida’i.
4. Ayat-ayat Al-Qur’an ada yang makkiyyah dan ada yang madaniyyah, penjelasan tentang hikmah diturunkannya Al-Qur’an secara berangsur-angsur, dan urutan-urutan dalam Al-Qur’an.
5. Penulisan Al-Qur’an dan pemeliharaannya pada masa Nabi shalallaahu ‘alaihi wasallam.
6. Pengumpulan Al-Qur’an pada masa Abu Bakr dan ‘Utsman radliallaahu ‘anhuma.

• Tafsir
1. Makna tafsir secara bahasa dan istilah, penjelasan tentang hukumnya, dan manfaat ilmu tafsir.
2. Kewajiban bagi seorang muslim dalam menafsirkan Al-Qur’an.
3. Sumber rujukan dalam menafsirkan Al-Qur’an adalah sebagai berikut:
a. Kalamullah subhaanahu wata’aala, yaitu berfungsi sebagai penafsir Al-Qur’an dengan Al-Qur’an.
b. Sunnah Rasul shalallaahu ‘alaihi wasallam, karena Rasulullah shalallaahu ‘alaihi wasallam adalah penyampai risalah dari Allah subhaanahu wata’aala dan orang yang paling mengetahui makna dan maksud firman Allah subhaanahu wata’aala yang disebutkan di dalam Kitab-Nya.
c. Perkataan shahabat radliallaahu ‘anhum, terutama shahabat yang memiliki ilmu dan perhatian tentang tafsir, karena Al-Qur’an turun dengan bahasa mereka dan di masa mereka pula.
d. Perkataan para kibar tabi’in (tabi’in senior) yang memiliki perhatian untuk mengambil tafsir dari para shahabat radliallaahu ‘anhum.
e. Konsekuensi dari kata-kata berupa makna menurut syariat atau bahasa, sesuai konteks kalimat. Jika makna syar’i dan makna lughawi berbeda, maka yang diambil adalah makna syar’I, kecuali bila ada dalil yang lebih menguatkan makna lughawi.
4. Ikhtilaf (perbedaan) yang terdapat dalam tafsir yang ma’tsur (nukilan dari riwayat).
5. Penterjemahan Al-Qur’an, meliputi definisi, pembagian, dan hukum setiap bagiannya.

• Biografi singkat lima orang ulama terkenal dalam bidang tafsir, di antaranya tiga orang shahabat dan dua orang tabi’in.
• Pembagian Al-Qur’an dari sisi al-ihkam (jelas) dan at-tasyabuh (samar).
• Sikap orang-orang yang kokoh ilmunya dan sikap orang-orang yang condong pada kesesatan terhadap ayat-ayat mutasyabihat.
• Ayat-ayat mutasyabihat ada dua macam: hakiki dan nisbi.
• Hikmah di balik ayat al-ihkam dan at-tasyabuh dalam Al-Qur’an.
• Anggapan adanya pertentangan dalam ayat-ayat Al-Qur’an, beserta jawaban dan contohnya.
• Al-Qasam (Sumpah) : definisi, adat (alat)-nya, dan faedahnya.
• Al-Qashash (cerita): definisi, tujuan, hikmah di balik pengulangan dan perbedaan panjang pendeknya cerita, serta penggunaan metode dalam cerita.
• Cerita Isra’iliyaat yang disisipkan di dalam penafsiran Al-Qur’an dan sikap ulama terhadapnya.
• Dhamir (kata ganti): definisi, sumber rujukan, isim zhahir menempati posisi isim dhamir dan faedahnya, pengalihan dhamir dan faedahnya, dhamir fashl (terpisah) dan faedahnya.

**
Bagian Muqaddimah dari buku:
Kaedah Menafsirkan Al-Qur’an, syaikh Muhammad bin Shaleh Al-‘Utsaimin, alih bahasa Abu Abdillah Ibnu Rasto, Solo, Pustaka Ar Rayyan, Cetakan pertama, Maret 2008.

Analogi Kesetimbangan reaksi kimia

2010-02-10T22:47:00.000-08:00

KEKELIRUAN ANALOGI KESETIMBANGAN.

Kamis 11 Februari 2010, saya memberikan materi kimia seputar Kesetimbangan. Di kelas XI L2. Pada saat itu, saya menganalogikan kesetimbangan dengan cara melemparkan spidol dan tutupnya dengan kedua tangan yang saling bergantian. Sedikit meniru gerakan pemain sirkus. Kemudian, setelah pengajaran selesai, pada saat di angkot pada perjalanan pulang, teringatkan dengan kekeliruan analogi tersebut.

Di mana letak kelirunya?

Misal dalam kesetimbangan reaksi A menjadi B. A <==> B.
Dalam sistem kesetimbangan, tentunya molekul A itu jumlahnya banyak dan begitu juga molekul B. Pada saat satu buah molekul A berubah menjadi molekul B maka "ada dari molekul-molekul B yang berubah menjadi molekul A". Dan bukan, "molekul B yang baru terbentuk itu kembali lagi menjai A". Maksudnya, tentu saja tidak harus molekul B yang baru terbentuk itu yang kembali lagi menjadi A. Melainkan molekul B yang lain.

Hal ini berbeda dengan analogi lempar spidol dan penutupnya karena pada analogi seperti ini, akan memberikan pemahaman bahwa zat A berubah menjadi zat B dan ketika zat B sudah terbentuk maka zat B itu segera kembali lagi berubah menjadi zat A.

Analogi itu penting untuk memberikan penjelasan. Dan, seorang pemberi analogi hendaknya memberikan analogi yang tepat. Harus diketahui dengan jelas bagian-bagian kesamaan antara "keadaan asli" dengan keadaan "miniatur"nya.

alhamdulillaahirabbil'aalamiin.

Ilmu akal dan ilmu wahyu

2010-02-08T12:56:00.000-08:00

Bismillaahirrahmaanirrahiim.
Pengajian bersama ustadz Zenno Noeralamsyah pada selasa malam, 2 Februari 2010 di kost Rizal FM:
ilmu ada ilmu akal dan ilmu wahyu.

Ucapan Terima Kasih

2010-02-07T07:33:00.000-08:00

Terima kasih kepada Ahmad Saddam Siregar, pituin Medan. atas kebaikan yang telah diberikan. Mudah-mudahan media ini menjadi sarana beramal.
Tidak lupa juga kepada Uus Hanan alusman yang telah memberikan bantuan dananya.
amiin.

Sambutan blog

2010-02-07T07:18:00.000-08:00

Bismillaahirrahmaanirrahiim.
Semoga blog ini bermanfaat!
Bermanfaat tinggi!